本学期开学以来读的印象最深、最过瘾的一本书就是王晓春老师写的《给教师一件新武器——教育诊疗》。我们在工作中常常遇到这样的问题：明明知道某个学生存在某些心理问题，却不清楚是哪些问题，也不知道该如何处理。比如，有的孩子不爱说话，不和同学交往，胆小懦弱，心事重重。有的孩子平时热情开朗，某一天却突然大喊大叫、暴跳如雷。还有那些“惹事精”，对他们软硬兼施，招数用尽，却不见效果。还有的孩子有偷拿别人东西的习惯，弄得班里人心惶惶。

王老师认为，教师要像医生一样，首先分析学生的“病情”，然后才能做出“诊断”，最后才要开出“药方”。而且一个学生一个心理，每次“检查”的情况不一样，开出的药方也要不一样。不能一上来就“开药”，也不能一个学生每次开的药都一样，更不能对所有的学生开同样的药：动之以情、晓之以理——说服教育。

华丰路小学举行古诗文诵读大赛

http://www.sxczedu.net.cn/xxkx/qxs.asp?id=2075

华丰路小学举行教师共读书交流

http://www.sxczedu.net.cn/xxkx/qxs.asp?id=2070

华丰路小学教师举行“亲近自然 享受生命”活动

http://www.sxczedu.net.cn/xxkx/qxs.asp?id=2066

华丰路小学举行“快乐读绘本”活动

http://www.sxczedu.net.cn/xxkx/qxs.asp?id=2032

早就想组织青年教师们搞一次活动了。去年就有这个想法但因为其他原因没有实现。利用今年阳光在线有很多活动的机会，向李校长提出了申请。在他的大力支持下，我们于4月14日在老顶山的瓦窑沟进行了一次“亲近自然 呵护绿色 享受生命”主题团员活动。

应该说，这次活动举办得很成功。大家观赏了美景与鲜花，既愉悦了身心又交流了感情，还为森林环保做了一份贡献。可谓一举数得，绝对算一次高峰体验。

看到大家快乐的表情，我比任何一个人都开心。大家的快乐就是我的快乐，大家的收获就是我的收获。我最希望看到的，就是年青的老师们开心地工作、快乐地玩耍，让青春的激情尽情挥洒。

1.昨天下午，全体教师讨论了关于请假制度的补充规定。在大会之前，上周很本周已经在党员、组长会上讨论过多次。讨论稿是经过反复磋商后形成的、大家认为都能接受的意见稿。尽管如此，这份意见稿仍然遭遇了热烈的长达两个小时的争论。虽然以举手表决的形式通过了，但我觉得这样的讨论效率需要提高。核心在于紧紧围绕目标来讨论，发现有人偏题要及时引导，不能任由偏题导致失去方向，甚至昨天出现回到原点的现象。很多时候好多人在那里吵个不休，却搞不清楚吵的是什么问题。让人摇头不已。其次，大家都是老师，要把握一个底线，可以为利益而讨论但不能失去斯文。斯文扫地，何以为师？自己不自重，又怎么要求别人尊重自己？再次，逻辑思维好一点，既考虑自己被扣掉多少，也要考虑自己挣来多少。是被扣的机会多呢还是挣来的机会多？

总而言之，可以讨论甚至争论，但不要过火。

发现博客群里有些文章明显不是自己本人写的。我已经多次在这些文章下面回复：若要转载别人的文章，一定要注明“转”。加一个字，事情就明明白白；不加这一个字，就有点含糊。想据为己有还是另有所图？诚信！诚信！

再次声明：写博客是“我手写我心”，真情实感最有价值。若要转载，敬请注明。

该文来自榆次市某校长（现在教育局督导室工作？）北国之春的博客。北国之春是教育在线的资深版主，勤奋好学、经验丰富。

这篇文章值得每一位教师深思。

http://20611.eduol.cn/archives/2011/1097703.html

走进一所学校，你很快能感觉到一种气息、一种氛围，这就是一所学校的文化。它也许体现在一个学生的动作上，也许体现在某个教师的语言中，或许在校园的某座建筑上。总之，学校的每一个地方似乎都在传递着文化的信息，让你感到它的无处不在。可是，让你具体说说学校文化在哪里，你却不能说，这所学校的文化就是学生的动作、教师的语言、学校的某个建筑。

那么，学校文化到底在哪里？

你在为谁而工作？

这是一本畅销书的名字，类似于《致加西亚的信》。这些书告诉我们，工作的目的是什么？生活的意义在哪里？

我们好不容易找到了一份工作，整天为它辛苦为它忙，不经意间，很多人忽略了工作的意义。对他们来说，工作是不得不完成的任务，是每天按部就班的程序。他们从工作中得不到乐趣，就从琐事、闲聊中寻找寄托。他们自己在工作上不再有追求，同时也不能容忍别人比自己强，那样就会显得自己很“落后”。于是，他们转而寻找所谓的“公平”“平等”，在任何一点待遇上，大家都要一样，不能有差别。一谈到工作，则缄口不言。面对荣誉和赞美，他们常常觉得那是自己应得的，别人都不配。有的人还有一种“受害者”心态，总觉得别人跟自己过不去，“歧视自己”“对自己照顾不到”，稍有不如意，就“据理力争”，好像受了老大的委屈。他们关注别人比关心自己还要多，他们的生活好像老是围绕别人在转。
……

长治市有30万常住人口。我们因为某种非常小的概率，走到一起来了，做了一名教师。大家都是年青人，朝气蓬勃、思想活跃。我非常希望各位都能在自己的岗位上做得有声有色，用业绩来证明自己的价值，让父母脸上有光、让领导舒心、让家长放心、让学生开心。我最不希望看到的就是大家来到这里后，被环境中的消极力量打消了热情、磨灭了锐气、失去了干劲，最终被这个环境吞噬掉：一个朝气蓬勃的年青人变得碌碌无为、老气横秋、自私狭隘、庸俗猥琐。

事实上，这样的情景每天都在上演。

 雷夫是美国一位小学教师，曾获得1992年“全美最佳教师奖。百度百科介绍：http://baike.baidu.com/view/3790450.htm。《第56号教室的奇迹》就是他的著作。我校图书馆有好几册他的书籍。请大家阅读这篇文章。链接：http://7568.eduol.cn/archives/2012/1182806.html

                         
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大家好！受李校长的委托，今天下午，我跟大家交流一些关于学校文化的话题。我把题目定为《学校文化：观察与思考》。

什么是学校文化？它的内涵很多，今天我要讲的是跟大家关系最密切的、影响最深的那一部分，就是学校里的每一个人做事的习惯、习俗、思维方式等。

很多人认为文化是一个褒义词，其实它是一个中性词。在一个群体里，既有积极的文化，比如团结、包容、和谐等；也有消极的文化，比如涣散、排斥、自私等。刚才电子相册呈现的是积极的内容，接下来我要谈的属于是后一种。

近日，华丰路小学分年级召开了全校性家长会。为了改变家长会的传统面貌，使之成为促进家校联系、提升家长家教理念的平台，学校对本次家长会做了精心策划。每个年级的家长会分为三个板块：首先由李红伟校长在多功能厅向全体家长介绍今年的重点工作、教学模式等；然后由各年级组长介绍本年级的特色工作；最后全体家长回到教室与教师进行交流。

各年级组长和班主任等教师为这次家长会做了精心准备。有的组长用绘本故事与家长进行互动沟通；有的组长把诗歌送给各位家长；还有的组长向讲述了教师和学生之间发生的动人故事……

今天上午在小黑鱼绘本馆参加了关于意象对话的公益讲座。感受颇深。有一种探究自我后身心放松的畅快感。精神愉悦，午饭吃的多，连午觉也睡得长，睡了两个小时！好久没睡过这么长时间了。

心里对意象对话产生了强烈的兴趣。根据我的经验，一旦对某件事产生了这种兴趣，就要深入进去。以前对新教育如此，对先学后教如此，现在对意象对话也是如此。

昨天的三八节趣味活动令各位教师直呼过瘾。学校备饺子馅、白面和调料；各组从家里拿来面盆、擀面杖、电磁炉、锅、漏勺等炊具，大家热热闹闹地在学校包了一顿饺子。各办公室里喜气洋洋、气氛热烈，感觉跟过年一样。综合组刘老师还带了花生米和鹌鹑蛋。饺子煮熟以后，很多人还到处串门，尝遍各种口味（包括我和李校长，呵呵）。很多人都说，大家就像一家人一样，其乐融融。这样的活动应该一学期举行一次，大家都非常乐意。

这次包饺子，下次咱们炒菜？一人一道拿手菜，端上来分享。

尊敬的家长：

您好！

“自学 互学 共学”课堂教学模式的理论依据

教育是科学。

第一条 明确你自己的职业特点